Innowacja "Czarujemy, programujemy" dotyczy edukacji informatycznej, której adresatami są uczniowie klasy I Szkoły Podstawowej w Młyńcu Pierwszym. Innowacją tą, uczniowie będą kształcić wiele potrzebnych i przydatnych umiejętności analitycznych sprzyjających rozwojowi intelektualnemu, rozwijać logiczne myślenie, uczyć się współpracy w grupie- rozwijać kompetencje społeczne. Rozpoczęcie innowacji przewidywane jest na wrzesień 2017, a jej zakończenie czerwiec 2020. W pierwszym roku realizowana jest na zajęciach z godzin do dyspozycji dyrektora, kontynuowana w klasie drugiej i trzeciej w ramach zajęć rozwijających uzdolnienia.

Zajęcia innowacyjne z edukacji informatycznej mają służyć rozwijaniu ich zainteresowań przy wykorzystaniu aktywnych metod nauczania i wpłynąć pozytywnie na wszechstronny rozwój każdego ucznia.

 

Uzasadnienie potrzeby innowacji

• Dostosowanie kształcenia do zmian wynikających z postępu naukowo - technicznego.

• Nabycie przez uczniów umiejętności samodzielnego programowania, myślenia logicznego niezbędnego do rozwiązywaniu problemów i zadań, rozwijanie uzdolnień i zainteresowań informatycznych wśród dzieci.

• Rozbudzenie zainteresowania jak największej liczby uczniów przedmiotami ścisłymi poprzez naukę programowania prowadzoną w atrakcyjny sposób.

 

Cele innowacji:

Cele ogólne:

• Posługiwanie się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi, w tym także dla wyszukiwania i korzystania z informacji;

• Rozwijanie umiejętności uczenia się, jako sposób zaspokajania naturalnej ciekawości świata, odkrywania swoich zainteresowań i przygotowania do dalszej edukacji;

• Zdobycie określonej wiedzy z zakresu informatyki;

• Doskonalenie umiejętności czytania;

• Stymulowanie rozwoju intelektualnego ucznia;

• Rozwijanie kluczowych kompetencji, takich jak myślenie algorytmiczne czy planowanie procesów pozwalających wykorzystywać nowe technologie w różnych dziedzinach życia;

• Rozwijanie umiejętności logicznego myślenia, intuicji, wyobraźni i wnioskowania;

• Rozwiązywanie problemów i komunikowanie się z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych;

• Kształcenie umiejętności bezpiecznego korzystania z urządzeń cyfrowych, bezpiecznego zachowania w sieci i przestrzegania praw autorskich;

• Kształtowanie umiejętności wyszukiwania, gromadzenia, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł;

• Rozwijanie kompetencji społecznych, kształcenie umiejętności pracy zespołowej;

• Kształcenie umiejętności kreatywnego rozwiązywania problemów na różnych przedmiotach;

• Uatrakcyjnienie nauczania;

• Stworzenie uczniom możliwości odniesienia sukcesu (m.in. poprzez samodzielne stworzenie działającego programu, gry, aplikacji);

• Rozwijanie u uczniów poczucia własnej wartości oraz wiary we własne możliwości

 

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• Układa w logicznym porządku: obrazki i teksty, polecenia (instrukcje) składające się na codzienne czynności, planuje w ten sposób późniejsze ich zakodowanie za pomocą komputera.

• Poznaje środowisko RunMarco, Baltie, Scratch, code. org oraz programowanie z wykorzystaniem Ozobotów.

• Tworzy polecenia (sekwencję poleceń) dla określonego planu działania lub dla osiągnięcia celu. W szczególności wykonuje lub programuje te polecenia w aplikacji komputerowej .

 

• Korzysta z przystosowanych do swoich możliwości i potrzeb aplikacji komputerowych, związanych z kształtowaniem podstawowych umiejętności: pisania, czytania, rachowania i prezentowania swoich pomysłów.

• Programuje wizualnie proste sytuacje/historyjki według pomysłów własnych i pomysłów opracowanych wspólnie z innymi uczniami.

• Wykorzystuje programowanie do sterowania robotem lub istotą na ekranie komputera lub w świecie fizycznym poza komputerem.

• Podpatruje, jak pracują inni uczniowie, wymienia się z nimi pomysłami i swoimi doświadczeniami, rywalizuje z innymi uczniami.

• Komunikuje się i współpracuje z innymi uczniami z wykorzystaniem technologii.

• Posługuje się technologią w sposób odpowiedzialny, z uwzględnieniem swojego zdrowia fizycznego i psychicznego.

• Zauważa pozytywne i uwzględnia negatywne zachowania innych osób (w tym uczniów) korzystających z technologii, w tym zwłaszcza w sieci Internet.

• Uczeń poznaje tryb pracy.

• Tworzy proste animacje.

• Tworzy procedury bez i z parametrem do tworzenia programu.

• Zapisuje własne prace w określonej lokalizacji i porządkuje je.

• Tworzy i edytuje grafikę.

 

Autor:
Urszula Witkowska