„INDYWIDUALIZACJA PROCESU NAUCZANIA I WYCHOWANIA UCZNIÓW KLAS I – III SZKÓŁ PODSTAWOWYCH”
za I semestr roku szkolnego 2012/2013
W ramach programu „Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I – III szkół podstawowych” realizowanego w ramach działania 9.1.2 Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, dzieci ze Szkoły Podstawowej w Młyńcu mają możliwość uczestniczenia w dodatkowych zajęciach.
W roku szkolnym 2012/2013 są to zajęcia psychoedukacyjne, oraz gimnastyka korekcyjna dla dzieci z wadami postawy.
Sprawozdanie z zajęć psychoedukacyjnych
Zajęcia psychoedukacyjne zostały utworzone dla uczniów z klasy III ze względu na pojawiające się wśród nich trudności emocjonalno-wychowawcze. Pedagog uczestniczyła w rozmowach interwencyjnych z uczniami, rodzicami oraz konsultowała się z wychowawcą próbując stworzyć optymalne warunki do rozwoju edukacyjnego i społecznego tych dzieci. Uczniowie mieli różne trudności, związane m.in. z kontrolą emocji, zachowaniami wycofanymi, zmniejszonym poczuciem własnej wartości itp.
Przeprowadzone zajęcia dały uczniom możliwość odreagowywania emocji i napięć powstających na skutek niepowodzeń szkolnych i społecznych oraz pozwoliły na uzyskanie korekcyjnych doświadczeń emocjonalnych pozwalających na zmianę wzorców zachowań i zmianę sądów poznawczych w trakcie uczestnictwa w zajęciach. Dzięki dostosowanym, różnorodnym metodom pracy, narzędziom dydaktycznym i formom zajęć uczniowie nabyli umiejętności społeczne służące ich rozwojowi społecznemu i osobistemu, przydatne w radzeniu sobie z posiadanymi problemami.
Jednym z ciekawszych, wzbudzających wiele emocji zorganizowanych zajęć był całodniowy wyjazd z uczniami do Torunia. Dzieci miały możliwość zwiedzenia Starego Miasta, posłuchania o jego ciekawej, nieznanej dotąd historii, interesujących miejscach. Ponadto zwiedzali ogród zoo botaniczny oraz uczestniczyli w przedstawieniu teatralnym „Baja Pomorskiego” – „Cudowna lampa Alladyna”.
Ta jedna z bardziej znanych opowieści Z tysiąca i jednej nocy opowiada przygody młodzieńca, który został wykorzystany przez wielkiego czarnoksiężnika do zdobycia zaczarowanej lampy. Przed Aladynem otwiera się podziemna jaskinia, która kryje skarby i tajemnicze przedmioty. Czarodziejowi zależy jednak tylko na lampie. Nie dostanie jej jednak od Aladyna, przez co główny bohater zostaje zamknięty w mrocznej jaskini. Z pomocą młodzieńcowi przychodzi duch magicznego pierścienia. Aladyn niespodziewanie zostaje właścicielem zaczarowanej lampy. Potężny duch, który w niej mieszka, ma moc spełniania życzeń, z czego Aladyn korzysta szczególnie wtedy, gdy chce zdobyć serce pięknej księżniczki. Ale wielki czarownik przygotowuje zemstę. Najważniejszym elementem scenografii spektaklu było magiczne lustro, które dzieliło świat na ziemski i czarodziejski. Jego obroty i refleksy światła nasycały przedstawienie atmosferą tajemniczych opowieści. Kostiumy aktorów, lalki teatralne i przedmioty oraz muzyka przybliżały atmosferę Wschodu. Magię baśni podkreślały projekcje multimedialne, dzięki którym świat duchów jawił się jako potężny i wszechwładny. Tradycja teatralna łączyła się w tym spektaklu z nowoczesnością.
Mając na uwadze korzyści, jakie uzyskaliśmy dzięki wspólnemu wyjazdowi – po rozmowach z uczniami i ich rodzicami – w przyszłym semestrze również planowana jest organizacja ciekawej i pełnej niespodzianek wycieczki.
Sprawozdanie z zajęć gimnastyki korekcyjnej
Celem głównym zajęć z gimnastyki korekcyjnej było wytworzenie u ucznia nawyku przyjmowania prawidłowej postawy ciała i wyrównywanie odchyleń fizjologicznych. Tematyka przeprowadzonych zajęć miała na celu harmonijny rozwój psychofizyczny i psychomotoryczny ucznia poprzez uaktywnienie jego układów: oddechowo-krążeniowego, nerwowego, kostno-stawowego i więzadłowo- mięśniowego. Wszechstronność ćwiczeń i dokładność ich wykonywania miały działanie profilaktyczne, a ukierunkowane działania zahamowały istniejące już odchylenia od normy. Dzięki ćwiczeniom udało się poprawić ogólną sprawność fizyczną i koordynacje ruchową. Zajęcia odbywały się raz w tygodniu uczestniczyło w nich 8 uczniów klasy III (4 - dziewczynki i 4 - chłopców) zajęcia zostały prowadzone w sposób ciekawy i z zastosowaniem rozmaitych przyborów tj. piłki lekarskie, szarfy, woreczki, kolce, maty, gazety, drabinki. Dzięki ćwiczeniom uczeń nabył większej świadomości swojego ciała.